Autorin: Scholastica Mutua
Bearbeitet von Anita Lintula
Scholastica Mutua ist Jugendmentorin in Mbooni, Kenia. Von März bis August 2026 arbeitete sie im Rahmen des globalen Bildungsprojekts „Connect for Global Change“ mit jungen Aktivisten zusammen und unterstützte sie dabei, Geschichten, Videos und Storycards für finnische Schüler der Sekundarstufe zu erstellen. Für sie ging es bei dieser Erfahrung um weit mehr als nur die Erstellung von Lernmaterialien. Es ging darum, zuzuhören, Raum für schwierige Gespräche zu schaffen und zu lernen, sich von den jungen Menschen, mit denen sie zusammenarbeitete, berühren zu lassen.
Die Themen, mit denen wir uns beschäftigt haben – Klimawandel, Ungleichheit, Kolonialismus und psychische Gesundheit – waren für die Jugendlichen keine abstrakten Themen. Sie waren Teil ihres Alltags. Manchmal bestand meine Aufgabe darin, den Schmerz eines Jugendlichen zu begleiten, bevor wir seine Erfahrungen in etwas verwandeln konnten, das anderen als Lehre dienen könnte.
Was mich am meisten beeindruckt hat, war, wie sehr die jungen Menschen ihre eigenen Geschichten selbst gestalten wollten. Sie wollten nicht als passive Opfer des Klimawandels oder der Ungleichheit dargestellt werden. Sie wollten ihre Gemeinschaften als Orte des Wissens, der Widerstandsfähigkeit und der Kreativität zeigen und gleichzeitig offen über die ungleiche Last sprechen, die sie zu tragen haben.
Ein Moment, der mir im Gedächtnis geblieben ist
Ein Moment ist mir besonders im Gedächtnis geblieben.
Während einer Storycard-Sitzung präsentierte eine zurückhaltende junge Frau ein Foto und einen Text zum Thema psychische Gesundheit. Sie schrieb über das Schweigen, das in ihrer Gemeinschaft rund um das Thema psychische Gesundheit herrscht, und über die Einsamkeit, die man empfindet, wenn man mit seinen Problemen kämpft, ohne die richtigen Worte zu finden, um zu beschreiben, was man gerade durchlebt.
Es wurde ganz still im Raum.
Dann begannen die anderen Jugendlichen nacheinander zu nicken.
Ein Gespräch, das es vielleicht noch nie zuvor gegeben hatte, fand plötzlich statt.
Dieser Moment hat mich daran erinnert, dass es beim Geschichtenerzählen nicht nur darum geht, Inhalte zu produzieren. Es kann Menschen eine Sprache für Erfahrungen geben, die sie bisher allein mit sich herumgetragen haben, und ihnen helfen zu erkennen, dass sie nicht allein sind.
Sich Zeit zum Innehalten nehmen
Die jungen Menschen aus Kenia und Finnland trafen sich ebenfalls im Rahmen von Online-Workshops. Ihre Hintergründe waren unterschiedlich, und manchmal erforderten diese Unterschiede Erklärungen und Übersetzungen. Doch die Gespräche boten den Jugendlichen die Gelegenheit, sich auf Augenhöhe zu begegnen – mit Wissen und Perspektiven, die es wert waren, geteilt zu werden.
Rückblickend würde ich mir wünschen, noch mehr Raum für Reflexion zu schaffen. Nicht nur Zeit, um Materialien zu erstellen, sondern auch Zeit zum Innehalten – für mich als Mentorin und für die Jugendlichen selbst. Manche Erfahrungen müssen erst angehört und aufgefangen werden, bevor sie zu Geschichten werden können. Außerdem würde ich den Jugendlichen mehr Raum geben, das zu dokumentieren, was sie selbst während des Prozesses erleben, und nicht nur die äußeren Themen, mit denen sie sich beschäftigen. Ihre innere Reise kann genauso bedeutungsvoll sein wie die Geschichten, die sie erschaffen.
Was junge Menschen brauchen, ist kein Drehbuch, sondern die Erlaubnis
Die wichtigste Erkenntnis, die ich aus diesem Projekt mitnehme, ist, dass junge Menschen nicht immer ein Drehbuch von uns brauchen. Sie brauchen die Erlaubnis. Die Erlaubnis, das, was real ist, beim Namen zu nennen. Die Erlaubnis, vielschichtig zu sein. Die Erlaubnis, auf Augenhöhe zu sprechen.
Ich hoffe, dass die durch dieses Projekt entstandenen Verbindungen durch weitere Gespräche, mehr Austausch und mehr Gelegenheiten für junge Menschen aus ganz unterschiedlichen Lebenswelten, zueinander zu finden und einander zuzuhören, weiter wachsen werden.
Die Welt braucht diese Gespräche. Jetzt mehr denn je.
